Виховання дитини за системою Монтессорі: основні принципи

Виховати у дитині найкращі людські якості прагне кожен батько та мати. Багато хто використовує відому систему Монтессорі, по якій виховувалися американські політики і зірки шоу-бізнесу. Все про принципи цієї методики, її плюси та мінуси – читайте у нашому матеріалі.

Автором популярної системи виховання була італійка Марія Монтессорі. Ще сто років тому за цією методикою почали виховувати дітей з розумовими відхиленнями. Лікарі були просто вражені, адже за кілька років діти з синдромом Дауна змогли наздогнати однолітків у розвитку! Коли прихильники системи Монтессорі привезли ноу-хау у колишній Радянський Союз, ідею такого виховання дітей відразу відхилили. Мовляв, це суперечило ідеології соціалізму. Сьогодні в Україні вже існують дитячі садки та підготовчі курси для батьків, які бажають навчати своїх дітей за цією системою. Крім того, Джордж Клуні, Білл Клінтон і навіть Білл Гейтс все дитинство провели у подібних садках, а базові принципи Монтессорі і сьогодні використовуються для виховання нащадків Британської королівської сім’ї!

Марія Монтессорі

«Зараз багато молодих мам хочуть підійти по-новому до процедури виховання своєї дитини, щоб робити не так, як виховували нас з вами – забути про радянську школу виховання, коли все буквально з-під палки робиться, – каже Юлія Ульянова. – Ніхто не хоче жити минулим. Багато хто вважає, що старі методи виховання не для нашого часу. І є осад: ось батьки виховали так, тому ми в житті не досягли того, чого могли б досягти. Монтессорі – це зараз гучний тренд в Європі і Америці. Навіть існує думка, що виховані за таким принципом діти виростають дійсно успішними людьми, навіть геніальними. А все пояснюють тим, що принципи системи дозволяють розвивати в дитині те, що традиційне виховання пригнічує або розкриває в неповній мірі – внутрішній світ дитини. Виховання розраховане на те, що малюк розвиває себе сам, а батьки або вихователі всього лише є помічником, путівником у дорослий світ.

Виховання по Монтессорі – задоволення не з дешевих. Якщо ви зважилися віддавати дитину у спеціалізований дитячий садок, то в місяць фахівці з Монтессорі можуть запросити від 4 тисяч гривень. А ось результати можуть бути сумнівними. Ваша дитина може стати не контрольованою, апатичною або надмірно агресивною. Ваш малюк просто не зможе знайти спільну мову з однолітками і не зможе навчатися у звичайній школі. Тому з системи Монтессорі потрібно брати тільки корисне.

Дана система розрахована на дітей від 2 років. Це той час, коли у дитини у розпалі сенситивні періоди. Тобто коли мозок дитини починає розвиватися і працювати на навчання і сприйняття інформації. Є, наприклад, сензитивний період розвитку мови. Це вікові рамки від 1 до 3 років. Вважається, що у цей період мозок працює на навчання мови. Так що отримати навички спілкування людині найлегше саме у цьому віці. Інший приклад: сензитивний період сприйняття порядку. Це той час, коли дитині найпростіше зрозуміти розпорядок дня, порядок спілкування з дорослими (шанобливе ставлення, ввічливість), фізичний порядок (де і що повинно лежати). Вік 2-3 роки – це час для періоду сприйняття порядку.

Власне, все повинно бути дано дитині вчасно. Особливо важливо харчування крихти, введення прикорму. Педіатри рекомендують починати давати діткам пюре і соки з вмістом яблука. Так як саме в яблуці міститися корисні і необхідні для здоров’я малюка вітаміни. Потім поступово розширювати смаки для збалансованого поповнення вітамінами і мікроелементами маленького організму, що росте. Щоденне меню однорічної дитини має обов’язково включати різноманітні овочі і фрукти.

Саме виховання по Монтессорі допомагає дитині самостійно з ранніх років визначити свої інтереси, що у майбутньому, може стати у вашій родині паличкою-виручалочкою при виборі професії дитині.

Зонування дитячої кімнати

«Все починається з простору, у якому розвивається дитина. У Марії Монтессорі було сила-силенна розвиваючих посібників, – говорить Юлія Ульянова. – Наприклад, це були спеціальні кубики, на одній стороні яких був наждак, на інший – шкіра, на третій – просто дерево і так далі. Незвичайної конструкції і текстури рахунки і багато іншого. Іграшок не було, тому що гру вона вважала тим, що заважає розвитку дитини. Скажу більше: казки в системі Монтессорі теж заборонені. Негатив казок у Монтессорі пояснюють тим, що казка спотворює розуміння про світ, ніж заважає розвитку логіки, інтелекту. У казці все персонажі вигадані, там багато метафор, звірі, які говорять ».

За Монтессорі все ігрове оточення дитини має складатися з реальних речей, які розташовані у строгому логічному порядку, по зонам. Відповідно до системи, речі у робочій кімнаті повинні бути завжди доступні, щоб сама дитина могла зрозуміти, що їй цікаво у цей момент.

Речі повинні бути розташовані відповідно до 4 зонам: сензитивної, мовної, математичної та просторової. Згідно зМонтессорі, саме такий, здавалося б, простий поділ на зони дитячої кімнати або кімнати для розвитку дитини може передбачити майбутню професію дитини! Адже досвід виховання по Монтессорі показує, що дитина найчастіше грається в одній зоні.

Перша зона – сензитивна. Це територія майбутніх художників і музикантів. Тут дитина може познайомитися з різними геометричними формами, навчитися розрізняти предмети, матеріали, з яких ці предмети зроблені. Тут також є кілька музичних інструментів. І в результаті, якщо після знайомства з кімнатою, вона обере сензитивний кут, то у дитини спочатку розвинена права півкуля мозку, образне мислення і бажання творити з базисних фігур.

Наступна зона – математична. У цій зоні дитина дізнається все про цифри, про математичні дії, такі як віднімання і додавання. Тут можуть лежати рахунки, калькулятор, цифри, предмети одного обсягу, але різної маси. Це територія майбутніх діячів науки, інтелектуалів, банкірів, фінансистів.

Зона мовна: тут дитина може ознайомитися з буквами, навчитися складати слова, писати. Тобто дитина більше націлена на вербальне самовираження. Кладіть сюди ручки, олівці, літери. Ця зона відповідає гуманітарним професіям, таким як: вчитель, філософ, перекладач, можливо – політик.

І остання називається досить кумедно- просторова зона. Тут багато картинок, книжок – системні знання. Тобто не просто частинка чогось великого. А в цю зону кладуть глобуси, атласи, абетки (не просто кубики з буквами, а систематизовану абетку). Тут відіграють наші майбутні доктора, географи, біологи.

Забути про заборони

Згідно з Монтессорі, дитина максимально незалежна і самостійна, батьки повинні цьому сприяти. Так, для дитини немає нічого забороненого! Наприклад, хочеться малюкові в 6 ранку гратися у квартирі з м’ячем – будь ласка, комп’ютерні ігри – скільки влізе. Головне – не обмежувати і не забороняти, тому що в даний момент дитя інстинктивно націлене на розвиток того досвіду, який провокує саме це бажання – будь то баловство з самого ранку або спів під місяцем.

Це основа незалежного виховання, коли дитина повинна сама розуміти, що добре, а що погано. Без батьківських заборон. Згідно з Монтессорі дитина не буде сідати на голову, тому що вона перебуває у так званому періоді сприйняття порядку (це вік від 2 до 5 років) і бачить, що батьки так не роблять.

Якщо розуміти цю норму, як вседозволеність, то дитина сяде на голову і виросте далеко не зразковим членом суспільства. Вона буде егоїстичний. Якщо при цьому в родині більше однієї дитини і виховуються вони по такому трактуванні цього принципу Монтессорі, то нічим хорошим це не закінчиться. Буде просто війна. Потрібно розуміти, що коли дитина влаштовує істерику в магазині, то купувати бажану іграшку – це не вихід. «Особисто я проти такого пункту в системі Монтессорі, – говорить Юлія Ульянова. – Так як з практики можу сказати з упевненістю: ось звідси може виходити куріння, ранній алкоголізм. Наприклад, якщо батько курить. Дитина захоче повторити, а ви не зможете відмовити його до тих пір, поки він вас про це сам не попросить … »

Ця норма може бути введена у виховання дитини в деякій мірі, тобто якщо не дозволяти дитині все, але не забороняти дитині цікавитися. Наприклад, ми не забороняємо дитині брати ніж у руки, якщо вона до нього тягнеться. Ми стежимо, щоб вона не поранилася. Але для дитини важливо мати знання про предмет. Наприклад, це ніж. Він створений для того, щоб ми могли подрібнити продукти харчування. Ножі бувають різні. Показуємо дитині і розповідаємо. Також робимо акцент, якщо це ніж, то він може бути небезпечним, їм легко порізатися і буде кров, буде боляче!

Не сварити

Основа Монтессорі-виховання – це коли дитина сам повинна оцінити свою роботу. Завдання батьків – допомогти їй у цьому. Наприклад, дитина малює на шпалерах у квартирі. Дитині здається, що вона робить це красиво, що ви її похвалите, що нарешті-то стіни будуть не нудними і білими! А ви відразу у крик. Ваше завдання – поговорити з дитиною, пояснити дохідливо. Що малювати можна тільки на папері. Згідно вихованню по Монтессорі, дитина незабаром і без ваших питань буде розуміти, що малювати на стінах – погано.

Адже коли ми лаємо дитину, ми чавити її психіку. Відповідно, сензитивний період скоротиться або буде проведений з меншою користю. До речі, одне з правил для батьків або викладачів, які виховують дитину в даній системі – говорити пошепки. «Наприклад, я як мама ніколи не піднімаю голос на дитину, завжди говорю з ним спокійним і врівноваженим тоном, – говорить Юлія Ульянова. – З точки зору психології, це сприяє кращому засвоєнню інформації. Адже коли батько кричить на малюка, спрацьовує зворотний ефект: «Не можна, кажеш? А я візьму і зроблю». Так що я скажу, що це дуже навіть корисно для дитячої психіки – не лаяти, а пояснювати ».

Не хвалити дитину

Дитина помила посуд, нічого не розбила. Ваша завдання – прийняти роботу. А дитина повинна самостійно усвідомити, що вона зробив це добре. Саме така схема мислення є унікальною для цього методу виховання, і вона допомагає по максимуму задіяти ліву півкулю мозку дитини, яка відповідає за логіку і аргументацію дій. Як нам відмовитися від похвали? Дуже просто. Ми не говоримо, що дитина розумниця, молодець. Ми не хвалимо і не чавити бажання дитини пізнавати. Тобто ми не повинні оцінювати її, як людину. Молодець – це оцінка людини, абстрактне поняття про те, що дитина в чомусь хороша. Але про результат дії дитини це по суті нічого не говорить. Коли ми хвалимо так, як звикли, дитя робить все заради похвали. Потрібно говорити їй, що у неї здорово вийшло, що вона зробила правильний вибір. Ще краще (якщо дитина запитує вашу думку) порівнювати сьогоднішній результат з минулим: «Знаєш, у цей раз вийшло ще гарніше, ніж ти зробила вчора». Велика проблема сучасної освіти – це коли йде погоня за батьківської, учительської похвалою або за оцінкою. А реальні навички, вміння і знання оцінити так неможливо.

Не критикувати

Головне – не говорити малюку, що він щось не так зробив, що у нього все криво або косо. Важливий момент усвідомлення, що він може зробити краще. Дитина повинна сама сказати, чому ця буква красивіша. Після усвідомлення, букви будуть краще. Критика – це все одно, що лаяти дитину.

Один момент: порівняння з іншими. У даній виховній системі ми не порівнюємо дитини з кимось. Вона має бути індивідом, який розвивається щодо себе вчорашнього. Тобто ми не говоримо: «А ось Маша молодець, тому що з’їла кашу або винесла сміття». Батьківська оцінка повинна бути відсторонена. Хочете порівняти – говорите про досягнення вчора і досягненні сьогодні. Ваші слова повинні бути тільки коментарем до того, що відбувається. А вчора тобі вдалося зробити ось так, сьогодні так. Чи не застосовуйте оціночні характеристики «краще, гірше». Це повинен розуміти сама дитина. Я вважаю, це не тільки правильно, але й корисно для усвідомлення дитиною факту самовдосконалення.

Не стимулювати

Багато батьків досить часто хвилюються завчасно, коли, наприклад, сусідська дитина вже читає щосили, а їхня тільки вчить алфавіт. У кожного свій термін. Кожна дитина індивідуальна. Ні в якому разі, згідно з системою Монтессорі, не варто змушувати дитину читати, писати, малювати і так далі, якщо дитина сама того не хоче. Наприклад: «Катя вже вивчила алфавіт. А ти навіть не цікавишся буквами! Давай сідай, вчися! ». Такого категорично робити не варто.

Система Монтессорі говорить, що кожна дитина індивідуальна. У деяких бажання і здібності до навчання прокидаються з ранніх років, а в когось можуть спати і до повноліття. Для прикладу можна назвати комп’ютерного генія Білла Гейтса, який був вихований на засадах Монтессорі, але при цьому система не копіювалася повністю. Цей метод виховання пізніше назвали селф-мейд. Як всім відомо, в школі Білл не відзначався знаннями і навіть не мав прагненням пізнати щось нове. Просто у ньому талант лежав до іншого. Ось він і виявився згодом. Адже мозок кожної людини розвивається теж не за шаблоном. Це досить складний механізм.

Якщо дитині вже 6 років, а вона до письма та читання не тягнеться, то винні батьки. Вони не зуміли створити правильні умови виховання по Монтессорі. Якщо слідувати системі виховання по Монтессорі з ранніх років, такої проблеми, як «мені 6 років, і я не хочу вчитися», бути не повинно. Побічні ефекти нового способу виховання виникають, коли ви починаєте вчити дитину за однією схемою, потім переходите на Монтессорі або взагалі змішуєте все. Наприклад, дуже часті випадки, коли дитину навчали по-старому. Це називається ієрархічною системою: коли старший завжди правий і завжди головний. А потім років з 5 різко переходять на Монтессорі. Що відбувається з дитиною: дитина з дитинства знає, що батько завжди правий, а потім, коли психіка дитини звикла до такого апарату, їй кажуть, що ти вільна робити все, що хочеш. І сильний малюк обере шлях вседозволеності, а слабкий – замкнеться і відмовиться від навчання, тому що йому страшно.

Переходити з одної освіти на іншу можна в будь-якому віці. Але головне – робити це повільно і поступово. Так як дитина просто не зможе так швидко переключити установки у своїй голові. Протилежна схема дошкільної освіти діє в Японії. Але там до 3 років дитина – цар, йому дозволено все. А після 3 – раб, він строго підпорядковується указам батьків. На цьому етапі вона і розуміє, хто головніший, що можна робити, а що не можна.

Школи Монтессорі

«На жаль, у мене є сумніви щодо якості шкіл з навчанням за системою Монтессорі, так як Монтессорі – спочатку система дошкільної освіти, – говорить Юлія Ульянова. – Але якщо ми навчали дитини за Монтессорі, а віддаємо в найпростішу школу, то ми як батьки беремо на себе обов’язок повільно підготувати дитину до зміни форми навчання. Ми ж не хочемо, щоб дитина йшла з уроків і говорила: «Мама, я не хочу це слухати, адже набагато ж краще грати у футбол». А це цілком реальний приклад наслідків такого переломного процесу і наслідків повного прийняття принципів Монтессорі! Нещодавно я консультувала одну сім’ю, де дитину з раннього дитинства навчали строго по Монтессорі – я просто була в шоці! Дитина розвинена не по роках: побіжно читає, говорить. Але вона не знає елементарного, наприклад, свою дату народження … »